PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

BIBLIOGRAFIA


Area, Manuel. (20007). Decálogo para el uso didáctico de las TICS en las aulas. Consultado 13 de abril de 2011. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2007/03/decalogo-para-el-uso-didctico-de-las.html


Cordón, A. (2009) Ordenadores en los colegios de primaria. Consultado el 13 de abril de 2011. http://www.lajungladigital.com/2009/04/ordenadores-en-los-colegios-de-primaria.html


García Fernández, Susana. (2009) Los ordenadores en las aulas de educación primaria. Consultado el 13 de abril de 2011. http://www.didacta21.com/documentos/revista/Marzo09_Garcia_Fernandez_Susana.pdf




PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo utilizan los niños de 5º de primaria del grupo A del colegio Santiago Apóstol de San Pedro del Pinatar los ordenadores?


OBJETIVOS
- Conocer el uso de los ordenadores en el colegio.
-Saber la ubicación y las condiciones del aula de informática.
-Descubrir en que asignaturas se utiliza el aula de informática.
-Averiguar si durante el uso que hacen los niños del aula de informática existe un profesor especializado en informática que ayude a los alumnos como al profesor en los posibles dudas que se planteen.
-Saber cuales son los programas con los que cuenta el ordenador.
-Conocer los conocimientos previos que el alumno tiene sobre el manejo y utilización del ordenador.
-Conocer si el colegio tiene acceso a Internet.
-Conocer si los ordenadores cuenta con un programa de control parental.

HIPÓTESIS
-Si el niño tiene la ayuda del profesor de informática, entonces utilizará mejor el ordenador.

VARIABLES


Ayuda del profesor de informática
- Perspectiva metodológica, variable experimental, predictora (causa).



- Perspectiva estadística, variable cualitativa, dicotómica.




Mejor uso del ordenador
- Perspectiva metodológica, variable experimental, criterio (efecto)



- Perspectiva estadística, variable cuasicuantitativa (peor, regular, igual, peor)




Ubicación aula informática



- Perspectiva estadística, variables cuantitativas, discretas (piso: 1º, 2º)




Condiciones aula informática



- Perspectiva estadística, variable cualitativa, politómica (muchos ordenadores en buen estado, pocos ordenadores en buen estado, muchos ordenadores en mal estado, pocos ordenadores en buen estado)




Asignaturas que usan el aula de informática



- Perspectiva estadística, variable cualitativa, politómica (lenguaje, matemáticas, conocimiento del medio, inglés, educación física, religión)




Programas de ordenador



- Perspectivas estadística, variable cualitativa, politómica (word, Jclic, paint...)




Conocimientos previos de informática



- Perspectiva estadística, variable cuasicuantitativa (bajo, medio, alto)




Acceso a Internet



- Perspectiva estadística, variable cualitativa, dicotómica (si/no)




Control parental



- Perspectiva estadística, variable cualitativa, dicotómica (si/no)




Tipo de uso de los ordenadores



- Perspectiva estadística, variable cualitativa, politómica (buscar información, realizar actividades, exposición de clases...)




Experto



- Perspectiva estadística, variable cualitativa, dicotómica (si/no)


POBLACIÓN, MUESTRA Y ESTRATEGIA DE MUESTREO
- Población: Colegio San Pedro Apostol
- Muestra: Case de 5ºA de primaria del colegio San Pedro Apostol
- Estrategia de muestreo: Muestreo no probabilístico accidental, porque se realiza la encuaesta a los niños que se encuentran en la clase el día que va a hacer la encuesta, aunque no estén todos.7

Debate

DEBÁTE PARADÍGMICO

TÓPICOS (características)	CUANTITATIVO	CUALITATIVO
Origen	Empirismo ingles: s. XVII y s. XVIII. Desarrollado posteriormente por Comte	Idealismo alemán
Perspectiva	Objetivista	Humanista
Principio	Objetividad	Interpretación
Objetivo	Generalizar. Se crean teorías universales	Contextualizar
Investigador	Distante	Próximo
Relación entre fases	Rígida	Solapamiento
Fases	- Realizar los objetivos e hipótesis - Selección de técnicas (cerradas) - Recoger, analizar e interpretar información - Realizar el informe	- Observación - Recopilación de impresiones - Intercambio de impresiones - Realizar el informe
Garantías	- Representación - Validez Científicas:   - Fiabilidad                      - Significación	- Contraste                       - Confirmación Objetividad:  - Autenticidad                        - Triangulación
Alcance	Gran alcance	Corto alcance

Para llevar a cabo este debate se ha dividido la clase por la mitad, siendo una parte cualitativos y los otros cuantitativos y cada grupo debía defender su ideal frente a los contrarios. En resumen los cualitativos han expuesto que sus investigaciones son más objetivas, que los cualitativos no son científicos, que sus investigaciones se hacen a un gran número de personas y que los cualitativos se centran más en el contexto del estudio que en el objetivo. Los cualitativos dicen que es muy importante tener en cuenta el contexto de aquello que se investiga para saber como le influye y que los estudios cualitativos son muy superficiales porque se basan únicamente en números. Finalmente ambos grupos han quedado de acuerdo en que lo más efectivo es usar la mejores cosas de los dos, lo que nos conduce el tercer paradigma, sociocrítico.